Літературне образотворення "Читання оповідання В.Паронової "Умій попросити""

Програмовий зміст: вчити дітей уважно слухати оповідання, визначати засоби емоційної виразності, настрій оповідання; закріплювати вміння інтонаційно виразно передавати зміст; розвивати поетичний слух, бажання слухати; вчити оцінювати поведінку героїв, друзів та свою власну; визначати жанр твору.

Матеріали: презентація до оповідання В. Паронової "Умій попросити".

Художньо-продуктивне образотворення (аплікація) "Казкова райдуга"

Програмовий зміст: навчати дітей спостерігати за явищем природи. Вчити створювати веселку в техніці об'ємноі аплікаціі зі смужок паперу; розміщувати промінці навколо сонечка методом "згинання кругів навпіл". Закріпити знання про основні кольори веселки. Розвивати уяву, увагу, дрібну моторику рук. Виховувати естетичний смак та охайність під час роботи.

Матеріал: рожевий картон А4, кольоровий папір, вата, ватні палички, чорний фломастер, клей, ножиці, серветки.

Фізична культура. Тема: " Ходьба по гімнастичній лаві. Відбивання м'яча"

Програмовий зміст: створити  сприятливі  умови  для розвитку фізичних здібностей  дітей, сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати  перевтоми; навчати  відбивати м’яч об підлогу на місці; повторити ходьбу по гімнастичній лаві боком; розвивати спритність,координацію рухів,сміливість; виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватися про своє здоров’я, вольові якості.

Обладнання: гімнастична лава, м’яч.

Навчання елементів грамоти "Слова - назви дій предметів. Звук [м]. Літери Мм "

Програмовий зміст: формувати в дітей уявлення про номінативну функцію слова, познайомити дітей зі словами — назвами дій предметів;   розвивати фонематичний слух; закріпити знання про приголосний звук [м], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові (початок, кінець, середина); познайомити з літерами Мм як письмовим позначенням звука [м], навчити записувати друковані літери за зразком; учити розуміти навчальне завдання, виконувати його самостійно, формувати навички самоконтролю та самооцінки.

Матеріали: відео

                                  

                              

Музика

 Програмовий зміст: викликати у дітей гарний настрій від  прослуховування музичних творів; розвивати мелодійність під час співу та пластичність під час таночків,підтримувати у дітей  інтерес до музичних занять.

Самостійна художня діяльність «Городня- хороводня»

Програмовий зміст: узагальнити знання дітей щодо осінніх змін в природі ; продовжувати навчати техніки аплікації — прийомів вирізання, викладання і приклеювання — для отримання гарбуза; закріплювати знання кольорів, навички користування обладнанням для наклеювання; розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, мислення; виховувати задоволення від власної творчості.

Обладнання: кольоровий папір, ножиці,клей,серветка.

Консультація " Безпека на дорозі"

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі "Число і цифра 1.Круг"

 Програмовий зміст: формувати поняття про число 1; ознайомити із цифрою 1, яка позначає число 1; закріпити  уявлення про геометричну фігуру  круг; учити порівнювати предмети, знаходити спільні й відмінні ознаки; розвивати увагу, пам’ять; виховувати старанність та інтерес до уроків математики.

Матеріали: презентації: «Число та цифра 1», «Що це за фігура?», дидактична гра «Лялька Оленка запрошує до вивчення цифри 1».

Фізична культура "Перекидання м'яча. Ходьба по лаві"

Програмовий зміст: сприяти зміцненню серцево - судинної і дихальної систем; вправляти в ходьбі по гімнастичній лаві, перекиданні м'яча з однієї  руки в іншу; розвивати  відчуття  рівноваги, спритність, уважність .Виховувати бажання займатися спортом.

Інвентар: гімнастична лава, м'яч.

Урок практичного життя «Я винен! Вибачте!»

Програмовий зміст: формувати в дітей навички  встановлення доброзичливих стосунків з оточуючими; вчити аналізувати  свої вчинки і вміти вибачатися. Розвивати комунікабельність, вольові якості, ввічливість

. Виховувати самосвідомість, повагу до інших.

Літературно-тетралізована діяльність. Читання української народної казки «Кривенька качечка»

Програмовий зміст: познайомити дітей з українською народною казкою «Кривенька качечка»;  учити дітей слухати і розуміти зміст художнього твору, виховувати морально-етичні якості, бажання слухати художні твори.

Розвиток мовлення "Сум. Не треба сумувати!»

Програмовий зміст: розвивати свідомість дітей, формувати  інтерес до внутрішнього світу людини; формувати в дітей культуру спілкування; розвивати  діалогічне  мовлення ; продовжувати навчати відповідати  на запитання  дорослого, висловлюючи  припущення; навчати словотворення, зокрема утворення прикметників  від іменників; виховувати комунікативні навички і хороші взаємовідносини  між дітьми.

Матеріал: площинне зображення  смайлика, демонстраційний матеріал, картинки з емоціями.

Дитина у світі природи «Лікарські рослини на варті здоров’я»

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з лікарськими рослинами, навчати бачити красу і багатство рідної природи, цінувати і берегти її; пробуджувати виховувати бажання спілкуватися з природою, звертатися до неї по допомогу, виховувати повагу, вдячність природі за лікарські рослини, що допомагають людині.

Матеріали: відео, фотопрезентація.

Консультація " Слухняні ножиці"

Ознайомлення із соціумом «Дружба – справжня сила!»

Програмовий зміст: формувати в дітей уявлення про дружбу і товаришування; допомогти усвідомити поняття «товаришування» на простих прикладах; збагатити словник дітей синонімами та антонімами; сприяти дружньому спілкуванню, вчити правил товариських стосунків;  продовжувати навчати техніки аплікації — прийомів вирізання, викладання і приклеювання;  розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, мислення.

Матеріал: ілюстративний матеріал із зображенням казкових героїв; клей картон, смужки різного розміру, серветки, пензлик для клею.

Художньо-продуктивне образотворення (малювання) "Кольорові долоньки"

Програмовий зміст: розширювати знання дітей про руки людей як найцінніший скарб людини будь-якої професії; формувати бажання створювати художні образи, зважаючи на власний досвід та знання техніки і способу зображення (долонькою); ознайомити з можливістю створення образів,символів предметів на основі однакових елементів; закріплювати знання про кольори, симетрію; розвивати пізнавальні та творчі здібності, дрібну моторику, мислення, мовлення,творчу уяву, окомір, орієнтування на площині; повагу до людської праці.

Матеріал: аркуш паперу для створення образів із силуетів рук (метелика), стаканчик з водою, серветки, гаушеві фарби, пензлик.

Піший перехід «До пам’ятника М. Коцюбинського»

Програмовий зміст: розширити знання дітей про письменника рідного краю Михайла Михайловича Коцюбинського; ознайомити з життям та творчістю письменника; виховувати повагу до історичних місць.

Конструювання "Закладка для книжки"

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з технікою орігамі; учити робити паперові конструкціі, вправляти у згинанні паперу; закріплювати знання геометричних фігур. Формувати інтерес до створення виразних образів. Розвивати дрібну моторику пальців, увагу, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності. Сприяти розвитку зацікавленості у результатах власноі праці.

Матеріал: аркуш рожевого паперу А4, ножиці, клей, фломастери (чорний і рожевий); серветки.

Літературне образотворення "Слухання вірша Тетяни Лисенко "Жахливі слова"

Програмовий зміст: вчити дітей уважно слухати вірш, визначати засоби емоційної виразності, настрій вірша; допомагати усвідомлювати ідею та зміст оповідання; вчити оцінювати поведінку героїв, друзів та власну; вчити дітей вести діалог на запропоновану тему; ознайомити дітей із жанровими особливостями оповідання; розвивати увагу, пам’ять, уміння робити висновки.

Матеріали: фото презентація.

Художньо-продуктивне образотворення (аплікація) "Мій друг"

 Програмовий зміст: показати  дітям  декоративні й змістовні можливості стрічкової  аплікації (вирізування з паперу, складеного гармошкою або чотири рази, навпіл), уточнити її специфіку і розкрити символіку (дружба, взаємодопомога). Розвивати композиційні вміння, відчуття  кольору.

Матеріал: аркуші білого паперу, прямокутники кольорового паперу, ножиці, клей, пензлі для клею, серветки, простий олівець.

Фізична культура " Перекидання м'яча. Ходьба по гімнастичній лаві"

Програмовий  зміст: сприяти зміцненню серцево-судинноі і дихальноі систем; вправляти в ходьбі по гімнастичній лаві, перекиданні м'яча з однієі руки в іншу; розвивати відчуття рівноваги, спритність, уважність. Виховувати бажання займатися спортом.

Інвентар: гімнастична лава, м'яч.

Підготовка руки до письма "Похилі лінії"

Програмовий зміст: вчити дітей проводити похилі лінії, не відриваючи руки; розвивати дрібну моторику рук, окомір; формувати готовність до письма; виховувати акуратність під час заняття, самостійність, інтерес до продуктивних видів діяльності.

Навчання елементів грамоти "Слова - назви дій предметів. Звук [о]. Літери Оо"

Програмовий зміст: формувати в дітей уявлення про номінативну функцію слова, познайомити дітей зі словами - назвами дій предметів, розвивати фонематичний слух, закріпити знання про голосний звук [о], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові (початок, кінець, середина); познайомити з літерою О о як письмовим позначенням звука [о], формувати навички самоконтролю та самооцінки.

Матеріал: презентації: «Слова-назви дій предметів», «Звук о, літера О», дидактичні ігри «Фотоальбом», «Магніти».

Самостійна художня діяльність «Фантазії іграшкового світі «Слоненя»»

Програмовий зміст: вчити створювати іграшку з паперу своїми руками; продовжувати розвивати вміння виконувати вироби у техніці орігамі; закріпити вміння згинати аркуш паперу у різних напрямах, добре прогладжуючи місце згину; доповнювати образ деталями, що роблять виріб більш виразним; розвивати фантазію, творчі здібності, дрібну моторику пальців рук; виховувати акуратність, інтерес до творчості; сприяти радісному емоційному настрою.

Обладнання та матеріали: кольоровий листок паперу А4 формату, трубочка для коктейлю, чорний фломастер, клей олівець, ножиці, білий папір, серветка.

Пам'ятка для батьків "Що говорити дітям у надзвичайній ситуації "

 

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі " Порівняння предметів.Орієнтування у просторі"

Програмовий зміст: формувати вміння порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за кольором, місцем розташування; учити правильно використовувати слова дорівнює, не дорівнює, стільки ж, вправляти в умінні орієнтуватися в просторі; виховувати акуратність.

Матеріал: площинне зображення Маші, презентація.

Фізична культура «Ходьба по гімнастичній лаві. Кидки м’яча»

Програмовий зміст: сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати травматизму;  вправляти в ходьбі по гімнастичній лаві, повторити кидки м’яча вгору і ловля його обома руками; розвивати відчуття рівноваги, спритність, уважність; виховувати бажання займатися фізкультурою та спортом.

Інвентар: гімнастична лава, м'яч.

Цікавий урок практичного життя "Помирімось - не сварімось"

 Програмовий зміст: уточнити поняття дітей про дружбу та дружні сто­сунки, формувати атмосферу доброзичливості та взаєморозуміння. Розвивати мовлення та вміння активно висловлювати свою думку, аргументувати її, прислухатися до висловлювань  своїх товаришів, вступати в обговорення. Виховувати почуття справжньої дружби, чесності, щирості у відносинах, відповідальності перед товаришем, уміння допомагати у важку хвилину.

Матеріали: відео 

Розвиток мовлення «Немає друга — шукай, а знайшов — тримай»

 Програмовий зміст: уточнювати і розширювати уявлення  дітей про дружбу,  товаришування, дружні взаємини між людьми; формувати комунікативну компетентність – вміння легко і невимушено спілкуватись, домовлятись з дорослими та однолітками, знаходити вихід в різних ситуаціях; розвивати зв’язне мовлення дітей, викликати позитивні емоції, розвивати увагу, уяву, пам’ять, мислення;  виховувати доброту, чуйність, бажання бути справжнім другом.

Матеріал: ілюстрації із зображенням білосніжки і гномів.

Робота на екологічній стежині "Екологічна стежина дитячого садка"

Програмовий зміст: ознайомлювати дітей з об'єктами живоі природи; навчати бачити ознаки пристосування до умов існування рослин; формувати перші зачатки екологічноі свідомості, культури; виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу природи.

Консультація "Безпека перш за все"

Ознайомлення із соціумом "Хто працює в дитячому садку"

Програмовий зміст: поглибити знання про професії людей , які працюють у дитячому закладі , їх обов'язки. Продовжувати вчити давати відповіді на запитання; закріпити у словнику назви професій працівників дитсадка, активізувати вживання слів-дій, слів-ознак, пов'язаних з ними. Формувати потребу дотримання правил спілкування з працівниками дитячого садка, виховувати увагу до їх професій, прагнення бути слухняним, отримувати схвальну оцінку своєї поведінки зі сторони дорослих. Виховувати щире, людяне ставлення до дорослих та однолітків.

Матеріал:  презентація.

Художньо-продуктивне образотворення ( малювання) "Прикрась хустинку ромашками"

   

  Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення з елементами української вишивки. Вчити заповнювати візерунком середину і кути квадрата, мазки, короткі відрізки хвилясті ліній, використовуючи колорит української вишивки.

Обладнання: папір,гаушеві фарби,пензлик,стаканчик з водою, серветка.

Піший перехід вулицями біля дитячого садочка

Програмовий зміст: розширювати знання дітей про оточення дитячого садочка; пригадати правила поведінки на вулиці та правила поведінки на пішохідному переході.

Конструювання "Книжка"

Програмовий зміст: викликати бажання створювати власні вироби, формувати стійкий інтерес до роботи. Вчити складати прямокутний аркуш паперу навпіл, вирівнюючи сторони, суміщаючи куті та пригладжуючи лінію згину, вміти складати з них книжку технікою орігамі. Розвивати окомір, творчість. Виховувати дбайливе ставлення до книжок.
Матеріали: папір прямокутної форми, малюнки (наклейки) для прикрашання, ножиці.

Літературне образотворення. Заучування вірша А. Костецького «Найкраща іграшка»

 Програмовий зміст: вчити дітей виразно читати вірш, визначати засоби емоційної виразності, настрій вірша; закріплювати вміння інтонаційно виразно передавати зміст; розвивати поетичний слух, бажання слухати поезію, запам’ятовувати вірші та виразно читати знайомі поетичні твори напам’ять (8–12 рядків); вчити  визначати жанр твору.

Матеріал: дидактична гра-презентація «Ігри, іграшки, забави», презентація: на фабриці іграшок «Тигрик», вірш А. Костецького «Найкраща іграшка».

Художньо-продуктивне образотворення(аплікація) «Наш дитячий садок»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей вирізати предмети, використовуючи прийом різання по прямій, по косій, та розкладати готові форми на площині; формувати вміння правильно тримати ножиці,  різати ними, вправляти у наклеюванні;   розвивати інтерес до роботи з папером, творчі здібності; виховувати охайність у роботі, посидючість, уміння доводити розпочату справу до кінця.

Матеріал: картон білого кольору, квадрати та прямокутники з кольорового паперу певних розмірів, ножиці, клей, пензлик для клею, серветки.

Фізична культура «Ходьба спиною вперед. Біг короткими та широкими кроками»

Програмовий зміст: навчати дітей бігу короткими та широкими кроками; повторити ходьбу спиною вперед. Розвивати уважність, спритність. Виховувати інтерес до заняття, бажання займатися спортом.

Обладнання: гімнастичні палиці

Підготовка руки до письма "З'єднання крапок"

 Програмовий зміст: вчити дітей з'єднувати за точками; розвивати дрібну моторику рук, окомір; формувати готовність до письма; виховувати акуратність під час заняття, самостійність, інтерес до продуктивних видів діяльності.

Навчання грамоти."Від слова до слова-буде розмова.Звук [у]. Літери Уу»

Програмовий зміст:   закріплювати знання дітей про слово; учити чути в словах різні звуки; вслуховуватися в їхнє звучання та самостійно знаходити слова, подібні за звучанням; виділяти звуки на початку, в середині, кінці слова; учити дітей підтримувати розмову, познайомити з літерами  Уу  як письмовим позначенням звука [у], розвивати фонематичний слух;  виховувати  інтерес до занять

Матеріал: відео запис різних звуків, презентація

Самостійна художня діяльність " Квітковий калейдоскоп"- "Мрійливий соняшник"

 Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей символом українського народу - соняшником . Навчити виготовляти соняшники, використовуючи різні техніки. Дати можливість кожному з дітей проявити самостійність і творчі здібності. Удосконалювати уміння розміщувати елементи аплікації за заданим зразком. Розвивати відчуття кольору, форми, композиції. Виховувати самостійність, бажання створювати власні художні образи.

Матеріали: кольоровий папір,ножиці,пензлик для клею,підставка для клею,серветка.

Добрі поради батькам "Як зміцнити імунітет дитини восени"

Дитина в сенсорно-пізнвальному просторі "Порівняння за розміром.Поняття один,багато"

Програмовий зміст: закріпити вміння встановлювати рівність і нерівність предметів, використовуючи слова один, багато; вправляти в узгодженні числівника «один» з іменником; закріпити лічбу в межах 10, уміння порівнювати предмети за розміром; виховувати самостійність.

Матеріали: площинне зображення Маші, намистинки різні за розміром; ілюстративний матеріал.

Фізична культура. Біг "змійкою". Ходьба.Стрибки.

 Програмовий зміст: сприяти зміцненню усіх систем організму, не допускати травматизму; навчати ходьби спиною вперед; повторити біг"змійкою "; розвивати спритність,сміливість; виховувати бережливе ставлення до власного організму.

Обладнання: гімнастичні палиці

Цікавий урок практичного життя "Правила галантних кавалерів та панночок".

 Програмовий зміст: поглиблювати знання дітей про світ, характерний для дівчаток та хлопчиків. Сприяти вибору правильного стереотипу поведінки в залежності від статі.Сприяти формуванню у вихованців позитивних установок по відношенню один до одного.Виховувати бажання прийти на допомогу; прагнення робити гарні вчинки, вміння товаришувати.

Розвиток мовлення "Квіти у дитячому садку"

Програмовий зміст : Розвивати пізнавальний інтерес до квітів, увагу, мислення. Сприяти позитивно – емоційному розвитку дітей, ознайомлювати з осінніми квітами (колір, вигляд, запах) та їх особливостями, формувати основи екологічно – доцільної поведінки у природі. Вчити розуміти красу природи та милуватися нею, виховувати естетичний смак.

Матеріали: презентація

Дитина у світі природи "У світі рослин.Кімнатні рослини".

Програмовий зміст:закріплювати знання дітей про кімнатні рослини (їхні назви,умови життя);залучати до роботи з догляду за кімнатними рослинами(поливання,пересаджування,підпушування грунту,протирання листочків);формувати інтерес до світу рослин;виховувати бажання робити навколишній світ красивішим.

Матеріал: кімнатні рослини,лійка, палички для підпушування,серветка

Музика

 Програмовий зміст:засобами музичної виразності збагачувати знання дітей з даної теми;розвивати мовленнєві навики під час співу;вміння рухатися під музику відповідно до її характеру;розвивати уважність та організованість під час ігрових вправ та ігор; виховувати любов до музики.

Консультація "Дистанційне навчання у ЗДО"

Валеологія "Органи чуття"

Програмовий зміст : формувати уявлення про себе як про окрему особистість; давати знання дітей про органи чуття, про їх особливості та призначення; розвивати та підтримувати інтерес до самопізнання; виховувати почуття шанування до себе; навчати доглядати і зберігати органи чуття.

Матеріал: презентація.

Піший перехід до дитячого садка.

Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про дошкільний заклад; вправляти у вживанні слів - назв поміщень. Виховувати любов до дитячого садка.

Художньо- продуктивне образотворення(малювання) "Закладка для книжки"

Програмовий зміст: збагачувати уявлення дітей про народне мистецтво; учити заповнювати серединку смужки великими елементами та довгі сторони — дрібними; вчити малювати потрійні мазки; вправляти біля знаходження середини на аркуші паперу, закріпити вміння малювати мазки, крапки; збагачувати уявлення про український орнамент.

Матеріал: Матеріал: смужки білого паперу (8×25 см), акварельні фарби, пензлики, баночки з водою.

Конструювання "Меблі"

Програмовий зміст: вчити конструювати та моделювати меблі з конструктора LEGO, порівнювати свої вироби із зразком; розвивати спостережливість, увагу; виховувати пізнавальний інтерес.

Заняття. Слухання вірша І. Січовика «Чарівні слова»

 Програмовий зміст: Вчити дітей уважно слухати вірш, визначати засоби емоційної виразності, настрій вірша; допомагати дітям усвідомлювати ідею та зміст вірша; учити оцінювати поведінку героїв, друзів та власну; вчити дітей вести діалог на запропоновану тему; продовжувати   знайомити  дітей із жанровими особливостями вірша; розвивати увагу,пам’ять  уміння робити висновки.

Художньо - продуктивне образотворення (аплікація)"Наші улюблені іграшки" - "Пава"

 Програмовий зміст: Сприяти збагаченню уявлень дітей різнобарвний світ іграшок; продовжувати вчити дітей прийомам аплікації: вирізати, викладати, клеїти; продовжувати вчити дітей правильно користуватися ножицями, вирізаючи потрібні частини паперу та склеювати між собою, користуючись серветкою, створювати аплікацію за зразком; розвивати увагу, мислення, зацікавленість, послідовність, самостійність, акуратність, дрібну моторику, охайність в роботі.

Фізична культура "Ходьба схресним кроком. Біг."

Програмовий зміст: навчати дітей бігу "змікою", повторити ходьбу схресним кроком. Розвивати уважність, спритність. Виховувати інтерес до заняття, бажання займатися спортом.

Готуємо руку до письма "З'єднання крапок"

Програмовий зміст: вчити дітей з'єднувати по крапках; розвивати дрібну моторику рук, окомір; формувати готовність до письма; виховувати акуратність під час заняття, самостійність, інтерес до продуктивних  видів діяльності.

Навчання елементів грамоти "Слова-назви предметів.Звук [а]. Літери Аа"

Програмовий зміст: Дати дітям практичне уявлення про звуки мовлення; звернути увагу дітей, що бувають немовні звуки які ніхто не вимовляє, але ми їх чуємо; дати дітям уявлення про те, що звуки ми чуємо і вимовляємо, а літери бачимо, читаємо; ознайомити дітей із літерою Аа; продовжувати вчити добирати слова на заданий звук. Розвивати увагу, пам'ять, мислення, уяву, пізнавальну та мовленнєву активність.

Музика

 Програмовий зміст:засобами музичної виразності збагачувати знання дітей з даної теми;розвивати мовленнєві навики під час співу;вміння рухатися під музику відповідно до її характеру;розвивати уважність та організованість під час ігрових вправ та ігор; виховувати любов до музики.

 

Самостійна художня діяльність "Діток у садочку, як зерняток в колосочку"

Програмовий зміст: закріпити події пов'язані з перебуванням біля дитсадка. Спонукати до втілення задуму та визначення віражальних засобів; виховувати любов до дитячого садочка           

Обладнання: матеріал для зображувальної діяльності.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі"Порівняння множин предметів. орієнтування у просторі"

Програмовий зміст: формувати уміння дітей порівнювати предмети, знаходити спільну властивість; закріпити навички орієнтації у просторі, вміння визначати місце розташування предмета, виховувати логічне мислення, увагу, пам'ять.

Матеріали та обладнання: презентація.

Фізична культура

Програмовий зміст: вчити дітей виконувати ходьбу з кроком; удосконалювати вміння ходити високо піднімаючи коліна; розвивати силу, спритність, окомір; виховувати інтерес до заняття, дбайливе ставлення до власного здоров'я, свідому потребу у руховій діяльності, бажання займатися спортом.

Цікавий урок практичного життя "М'ячик викотився на дорогу"

Програмовий зміст: вчити дітей сприйняттю власної особистості, як повноцінного учасника дорожнього руху. Формувати стійкі навички безпечної поведінки на дорозі.

Матеріал: м'яч, ілюстрації

Розвиток мовлення "Дім в якому ми живемо - дитячий садочок"

 Програмовий зміст: удосконалювати вміння відповідати на запитання вихователя, складаючи поширені речення; формувати вміння висловлювати своє ставлення до дитячого садка; складати розповіді з власного досвіду; розвивати мовленнєву компетентність; збагачувати словник дітей засобами художньої літератури; виховувати уважність, турботливе ставлення один до одного, вміння по-різному виявляти свої добрі почуття.

Дитина у світі природи "Дерева та кущі"

Програмовий зміст: у читі розрізняти дерева та кущі за основними ознаками: у дерев один стовбур, гілки - товсті й тонкі, у кущів кілька тонких стволів. Виділяти і називати за стовбуром, формою та кольором листя хвойні та листяні дерева, кущі. Розвивати зорову та слухову уяву. Виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

Консультація "Як привчити дітей до ранкової зарядки?"

Ознайомлення із соціумом " Мій дитячий садок"

 Програмовий зміст:  розширювати знання дітей про будівлю дитячого садка та його приміщення; формувати уявлення дітей про особливості роботи працівників дитячого садка (вихователя-методиста, медичної сестри, кухаря, музичного керівника); виховувати повагу до праці дорослих, бажання допомагати їм, виховувати любов до свого дитячого садка

Матеріал: піктограми-смайлики, презентації: « Приміщення та професії працівників у садочку», «Правила етикету в садочку»,  відео «Правила поведінки у садочку», дидактична гра «Що є у дитячому садку?»

Художньо-продуктивне образотворення(малювання) "Мій улюблений садочок"

 

Піший перехід навколо дитячого садка

 

Конструювання "Наш садочок Дзвіночок"